《在西南联大》一书收录了汪曾祺在西南联大的生活，和同学师长之间的故事。种种人和事，在他笔下娓娓道来，饱含深情，如云如水，水流云在。
展开剩余73%最近几年有读书的习惯，儿童教育、心理学、个人成长、文学及生活百科都有涉及，对西南联大的有关故事也很好奇。偶遇这本书，爱不释手。
自由民主，思想创新的联大精神，跨学科的教学方法，让作为现代教师的我耳目一新，获益匪浅。
在民主自由开放著称的中文系，教授们可自由选择教学内容，教学风格别树一格。
刘文典先生批评有些教授，自己拿了一个有注解的本子，发给学生的是白文，“你把注解发给学生，要不，你也拿一本白文。”罗庸先生上课，不带片纸。不但杜诗能背写在黑板上，连仇注都背出来。都是在说老师要用真功夫，肚子里要有货。
金岳霖先生教授逻辑，指名方式却颇为特别。“今天冠盈配资，梳两条辫子的回答。”“今天，所有穿红衣服的女士回答。”这也是他的课堂有特别的趣味的原因之一。
闻一多先生上课“图文并茂”，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。如果我在生物课堂上能随时随地在黑板上画出消化系统呼吸系统图，学生必定佩服不已，何愁纪律不好！
沈从文先生教的“各体文习作”，教学方法在现在看来，自然是高效且有针对性的。
他强调先学习片段习作。他说先得学会部件，然后才谈得上组装。
他大部分时候不出题目，由学生自由选择，想写什么就写什么。学生写好后，老师就这些作业来讲课。这就是讲在写之后，有很强的针对性。
他说，“要贴到人物来写”。作者的感情，作者的心要和人物贴得很紧，和人物一同哀乐，一同感觉周围的一切。写景叙事都不能和人物游离。景物，得是人物所感受到的景物。得用人物的眼睛来看景物，用人物的耳朵来听，用人物的鼻子来闻嗅。
他还说，看自己的习作，再看看别人的作品，比较吸收，效果很好。
对于我来说，这些内容犹如及时雨，既可以借用这些方法来提高我自己的写作水平，还可以教孩子写作文。
教授们知识渊博，多才多艺。
金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。唐立厂先生兴趣甚广，于学无所不窥。能讲“说文解字”，也能教授诗词。崔芝兰先生多年来研究蝌蚪的尾巴，但是唱起曲子来却很“嗲”。汪曾祺会唱京剧昆曲，并且写过几个京剧剧本，他的语言受民歌和戏曲的影响，他的小说有“音乐感”。
多才多艺是联大许多搞自然科学的教授和学生的一个共同特点。这些才艺或受家庭的熏陶，或博览群书自学成才。
书中自有黄金屋冠盈配资，书中自有颜如玉。多读书，读好书吧，不只是为了当一个号老师。#我的军事书单#
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